| | | | | | | | |
|
|
|
|
|
|
Leerling, ouders en leerkracht
|
|
Vaessen, Giel
|
|
Een leeftijds-adequate sociaal-emotionele ontwikkeling is één van de pijlers om tot leren te kunnen komen. Daarbij is een goede samenwerking tussen ouders, de leerkracht en de leerling van essentieel belang. Over het algemeen verloopt de samenwerking...
|
|
2013
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Handboek faalangsttraining
|
|
Nieuwenbroek, Ard en Jan Ruigrok
|
|
Onderzoek laat zien dat 12% van de leerlingen last heeft van faalangst. Dit probleem zorgt ervoor dat deze leerlingen onder hun niveau presteren en de schooltijd vaak ervaren als een grote ramp, vol met spanning. Gelukkig bieden veel scholen faalangs...
|
|
2004
|
|
|
|
|
|
|
Mentorboekje
|
|
Ottenhof, Frans
|
|
Inspiratie en werkvormen voor het mentoraat, inclusief interviews met bekend leerlingbegeleiders en een jaarplanning voor de mentor....
|
|
2020
|
|
|
|
|
|
|
Handboek RTTI
|
|
Drost, Marinka en Petra Verra
|
|
Het Handboek RTTI biedt scholen instrumenten om het leerpotentieel van iedere leerling maximaal te benutten. Voor een optimaal leerproces is het van belang de te behalen (cognitieve) niveaus (aan) te kunnen duiden en in één taal over leren te spreken...
|
|
2012
|
|
|
|
|
|
|
Slimmer leren met RTTI : 50 tips voor hoge cijfers
|
|
Drost, Marinka en Petra Verra
|
|
Slimmer Leren met RTTI -onderbouw VO, groep 8 BO
In dit boek zijn allerlei praktische leerstrategieën en tips opgenomen die je thuis en op school gelijk kunt gebruiken, er wordt geen ingewikkelde voorbereiding gevraagd om te kunnen starten met slimm...
|
|
2014
|
|
|
|
|