| | | | | | | | |
|
|
|
|
|
|
Suske en Wiske : de sinistere site
|
|
Vandersteen, Willy
|
|
Instructies in stripvorm voor verstandig internetgebruik.
M.m.v. ondermeer Beeld en Geluid, Sectorinstituut Openbare Bibliotheken, Mediawijzer en Kennisnet....
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Smihopedia : aan de slag met sociale media in het onderwijs!
|
|
Mijland, Erno
|
|
Sociale media veranderen op dit moment ingrijpend de manier waarop we met elkaar communiceren, samenleven, samenwerken en leren. Voor het onderwijs betekent dat: nieuwe uitdagingen, maar ook nieuwe kansen. Zo kunnen we sociale media-toepassingen uits...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Digitale dementie : hoe wij ons verstand kapot maken
|
|
Spitzer, Manfred
|
|
Waarschuwing tegen de nadelige cognitieve effecten van de toenemende digitalisering in de samenleving.
Met lit. opg., reg.
Vert. van: Digitale Demenz. - München : Droemer, 2012
Vert. [uit het Duits] door Marjolein van Velzen...
|
|
2013
|
|
|
|
|
|
|
Sociale media slim inzetten op school : 7 aanraders en 1 afrader
|
|
Beenhakker, Guus
|
|
Guus Beenhakker beschrijft in deze TIBtool hoe IB’ers en leerkrachten sociale media productief kunnen gebruiken op school. Wat werkt en wat niet? Wat zijn de do’s en don’ts? Kun je iets doen tegen pesten via sociale media? Doordat mensen verschillend...
|
|
2014
|
|
|
|
|
|
|
Beeldschermkinderen : theorieën over kind en media
|
|
Valkenburg, Patti
|
|
Media die speciaal op kinderen gericht zijn, hebben in het laatste decennium een enorme vlucht genomen. Daarmee staat de discussie naar het effect van media op kinderen volop in de belangstelling. Hebben media voornamelijk positieve of juist negatiev...
|
|
2002
|
|
|
|
|
|
|
Schermgaande jeugd : over jeugd en media
|
|
Valkenburg, Patti
|
|
Jongeren zitten iedere dag zes uur voor een scherm. Wat doet al dit schermgebruik met de jeugd? Waarom hebben tablets zo'n aantrekkingskracht op peuters? Wat is de invloed van de enorme hoeveelheid porno waarmee pubers zo gemakkelijk in aanraking kom...
|
|
2014
|
|
|
|
|
|
|