| | | | | | | | |
|
|
|
|
|
|
Handboek digibord & didactiek
|
|
Bijlsma, Allard en Jori Mur
|
|
Dit boek behandelt in vier delen de mogelijkheden van het digitale schoolbord:
Het DigiBord als didactisch hulpmiddel
Leerlingactiviteiten op het DigiBord
Zelf lessen maken
Nieuwe didactische mogelijkheden.
De beschrijvingen zijn onafhankeli...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Opbrengstgericht werken doe je zo
|
|
Meijer, Roger
|
|
De Kwaliteitsagenda Primair Onderwijs "Scholen voor morgen" is de agenda voor de periode 2007-2011 die staatssecretaris Dijksma samen met de sector primair onderwijs heeft opgesteld. Opbrengstgericht werken is naast 'taal' en 'rekenen' een speerpunt ...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Leren in 5 dimensies
|
|
Marzano, Robert en Wietske Miedema
|
|
De Amerikaanse onderzoeker Robert J. Marzano ontwierp een praktisch model, Dimensions of learning, waarin hij de nieuwe inzichten uit de leertheorie vertaalde naar praktische instrumenten waarmee docent, docent in opleiding en leerling aan de slag ku...
|
|
2005
|
|
|
|
|
|
|
Samenwerkend leren : praktijkboek
|
|
Ebbens, Sebo, Simon Ettekoven en Jos van Rooijen
|
|
Bedoeld voor docenten die hun leerlingen effectief willen laten samenwerken in de les.
Uitg. in het kader van het APS-nascholingsproject: Alle leerlingen bij de les!
Met lit. opg., reg...
|
|
1997
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hoe coach ik mijn klas?
|
|
Wyffels, Danny
|
|
Lesgeven is een mooi maar veeleisend beroep. Om te kunnen leren van je eigen ervaringen en je eigen manier van lesgeven, moet je er af en toe over nadenken.
Hoe coach ik mijn klas? wil langer stilstaan bij de vraag wat goed lesgeven nu eigenlijk in...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Wat werkt in de klas : didactische aanpak
|
|
Marzano, Robert J., Debra J. Pickering & Jane E. Pollock
|
|
Voor ieder in het onderwijs die echt wil weten welke didactische aanpak de resultaten van de leerlingen aantoonbaar verbetert, biedt dit boek zicht op research uitkomsten, overzichten en beschrijvingen van wat werkt. De auteurs zetten tientallen jare...
|
|
2008
|
|
|
|
|
|
|
Opbrengstgericht onderwijs ontwerpen
|
|
Bakx, Anouke, Anje Ros en Peter Teune
|
|
Leerkrachten staan voor de taak om hun leerlingen voor te bereiden op de toekomst. De ontwikkelingen in onze samenleving gaan echter zo snel, dat het moeilijk te voorspellen is hoe deze toekomst eruit zal zien. In dit boek leren (toekomstige) leerkr...
|
|
2012
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Woordenschatonderwijs, meer dan woorden leren
|
|
With, Tessa de, Maartje Visser en Hans Puper
|
|
Dit boek laat zien hoe belangrijk een grote woordenschat is en hoe binnen basisonderwijs, voortgezet onderwijs en mbo de woordenschat van leerlingen optimaal ontwikkeld kan worden. In dit boek staat een aanpak van effectieve woordenschatontwikkeling ...
|
|
2013
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Pedagogische tact / red. Luc Stevens en Geert Bors
|
|
|
|
De relatie tussen leraar en leerling is van groot belang bij het leerproces. Dit boek koppelt praktijkvoorbeelden aan inspirerende theorieën over pedagogische tact zoals Csikszentmihalyi's flow, mindfulness, presence, en de Self-Determination Theory....
|
|
2013
|
|
|
|
|
|
|
Passend onderwijzen : pedagogisch vakmanschap in de klas
|
|
Mol, Peter
|
|
Bij de invoering van passend onderwijs speelden in eerste instantie geld, invloed van schoolbesturen en het vormgeven van structuren een grote rol. Maar de meeste scholen liepen al snel aan tegen de vraag: hoe ga je om met leerlingen met gedragsprobl...
|
|
2015
|
|
|
|
|
|
|
Wat écht werkt : 27 evidence based strategieën voor het onderwijs
|
|
Mitchell, David
|
|
Leerlingen met speciale onderwijs- en ondersteuningsbehoeften kunnen grotendeels toe met gewoon goed onderwijs. Wat hiervoor nodig is, is het systematisch, expliciet en intensief inzetten van een breed aanbod van effectieve onderwijsstrategieën.
In ...
|
|
2015
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Voor de leeuwen! : over leerlingen, hun heftige hersens en trefzeker lesgeven
|
|
Mieras, Mark; Dijk, Marijke van en Jan Bart Dieperink
|
|
Hand- en werkboek voor beginnende docenten, met didactische tips en achtergronden.
Voor de leeuwen! is een helder en toegankelijk boek over hoe je een zelfverzekerde en geliefde docent kunt worden. Zo'n docent waarvan leerlingen zich jaren later n...
|
|
2016
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Onderwijs voor de 21ste eeuw : een boek voor leerkrachten en ouders
|
|
Van den Branden, Kris
|
|
Hoe kan ons onderwijs ervoor zorgen dat alle leerlingen zich volwaardig ontwikkelen en zich goed voelen op school? Wat is de rol van de leerkracht? En wat is de rol van ouders? En moeten we nu massaal computers en tablets in onze klassen invoeren? Di...
|
|
2015
|
|
|
|
|
|
|
Geschiedenis & samenleving : kennisbasis inhoud en didactiek
|
|
Kooij, Cees van der en Marjan de Groot-Reuvekamp
|
|
Studieboek voor pabo-studenten over de inhoud en de didactiek van de basisschoolvakken Geschiedenis, Maatschappelijke Verhoudingen (o.a. Staatsinrichting) en Geestelijke stromingen. Met register....
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eureka! : didactiek voor het leren onderzoeken in het VWO
|
|
Wientjes, Heleen, en Joris Veenhoven
|
|
Het leren van het ambacht 'onderzoeken' is een belangrijk onderdeel van de pre-academische scholing en staat niet voor niets in de eindexameneisen van het vwo. Volgens de auteurs kan leren onderzoeken het best gebeuren in een doorlopende leerlijn van...
|
|
2016
|
|
|
|
|
|
|
Waarderend leren in het voortgezet onderwijs
|
|
Buurt, Annechien van, Eefje Teeuwisse en Nina Timmermans
|
|
Een handboek voor docenten die het beste in leerlingen naar boven willen halen. De auteurs maken in dit boek recente inzichten uit de positieve psychologie toepasbaar voor de onderwijspraktijk. Thema’s als talent, mindset, motivatie en geluk komen ui...
|
|
2017
|
|
|
|
|
|
|
Effectief leren : basisboek
|
|
Ebbens, Sebo en Simon Ettekoven
|
|
'Effectief leren, basisboek' bespreekt uitgebreid de instructiestrategieën 'directe instructie' en 'samenwerkend leren' en geeft je talloze tips en werkvormen om hier in de klas vorm aan te geven. Daarnaast besteedt het boek veel aandacht aan goed vr...
|
|
1996
|
|
|
|
|
|
|
De zesde rol van de leraar : de leercoach
|
|
Odenthal, Linda, Susan Potiek en Ariena Verbaan
|
|
Scholen staan voor de uitdaging leerlingen voor te bereiden op een snel veranderende en nog onbekende toekomst. Dit vraagt een proactieve houding om voortdurend passende vaardigheden te verwerven. Zicht krijgen op hóe je leert, wie je bent en welke k...
|
|
2017
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Werkboek leren leren voor het voortgezet onderwijs : mentorlessen
|
|
Verstraete, Inge en Karin Nijman
|
|
Dit werkboek bevat 22 concrete lesbrieven voor mentorlessen. Deze lessen zijn gericht op het aanleren van algemene leerstrategieën en inzichten die de leerling ondersteunen in het leerproces.
De volgende principes staan centraal: het versterken van...
|
|
2017
|
|
|
|
|
|
|
De zes rollen van de leraar : handboek voor effectief lesgeven
|
|
Slooter, Martie
|
|
Martie Slooter beschrijft wat leraren kunnen doen om leerlingen daadwerkelijk te laten leren. Ze beschrijft effectief lerarengedrag aan de hand van zes rollen:
de gastheer; de presentator; de didacticus; de pedagoog; de afsluiter; de coach.
Het bo...
|
|
2018
|
|
|
|
|
|
|
In plaats van schorsen : handboek herstelrecht in het onderwijs
|
|
Ruigrok, Jan en Hans Oostrik
|
|
Dit boek biedt mogelijkheden om met ongewenst gedrag om te gaan op een manier, en vanuit een pedagogisch klimaat, waar iedereen beter van wordt.
Ieder conflict dat zonder straffen of verwijdering opgelost wordt, is voor veel mensen een overwinning. ...
|
|
2007
|
|
|
|
|
|
|
Elke les telt : 6 principes voor effectief leren en lesgeven
|
|
Allison, Shaun en Andy Tharby
|
|
Geef kinderen goed les en ze zullen presteren, en als ze presteren zien ze zichzelf als succesvolle leerlingen. Geen nieuw onderwijsconcept, maar praktisch, vol tips, bewezen effectief en vandaag nog toe te passen: de zes principes die zorgen dat elk...
|
|
2017
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Expliciete directe instructie 2.0 : tips en technieken voor een goede les
|
|
Hollingsworth, John en Silvia Ybarra
|
|
Vertaling van: Explicit Direct Instruction (EDI): the power of the well-crafted, well-taught lesson. - second edition. - DataWORKS Educations Research, ©2017. - Oorspronkelijke uitgave ©2009. - Oorspronkelijke titel: Expliciete directe instructie. - ...
|
|
2020
|
|
|
|
|
|
|
Werkvormenboek leesbevordering : 90 werkvormen voor creatieve lessen
|
|
Jonge, Tanja de
|
|
Hoe krijg je kinderen enthousiast voor het lezen van boeken? Negentig ideeën rond negen thema's als kennismaken met boeken, interactief lezen en het beoordelen van boeken. Met enkele kleurenillustraties. Voor o.a. docenten van kinderen van ca. 9 t/m...
|
|
2021
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kleppen dicht! : effectief leren met ICT
|
|
Slobbe, Patricia van en Michel van Ast
|
|
Aan de hand van concrete voorbeelden uit de dagelijkse lespraktijk, praktische werkvormen en helder beschreven mogelijkheden word je stap voor stap meegenomen in de wereld van de ‘activerende digitale didactiek’. Dit boek is bedoeld om te inspireren ...
|
|
2016
|
|
|
|
|
|
|
Van leerlingen lezers maken : handboek voor krachtig leesonderwijs
|
|
Hebbrecht, Jona, Iris Vansteelandt
|
|
In Van leerlingen lezers maken maak je kennis met de pijlers van krachtig leesonderwijs. Je leert hoe je met het hele schoolteam een leesbeleid creëert dat inzet op een motiverende leesomgeving, effectieve leesdidactiek en gerichte leesmonitoring.
...
|
|
2023
|
|
|
|
|
|
|
Didactisch Coachen II : verdieping en implementatie
|
|
Voerman, Lia en Frans Faber
|
|
Vervolg op ‘Didactisch Coachen: hoge verwachtingen concreet maken met behulp van feedback, vragen en aanwijzingen’. Er worden een aantal inhoudelijk verdiepende onderwerpen van het eerste deel beschreven....
|
|
2020
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Begrijpen & begrenzen : lastige leerlingen en collega’s, 99 tips
|
|
Kaldenbach, Hans
|
|
Jongeren voelen zich steeds meer zelfstandig en ú moet altijd de regie hebben. Dat is de kern van dit boek. Ze laten zich ook minder straffen. Hoe kunt u begrenzen zonder dat een leerling zich ‘bestraft’ voelt?
Wat zegt u als ze de k*woorden gebru...
|
|
2024
|
|
|
|
|
|
|
Slimmer leren met RTTI : 50 tips voor hoge cijfers
|
|
Drost, Marinka en Petra Verra
|
|
Slimmer Leren met RTTI -onderbouw VO, groep 8 BO
In dit boek zijn allerlei praktische leerstrategieën en tips opgenomen die je thuis en op school gelijk kunt gebruiken, er wordt geen ingewikkelde voorbereiding gevraagd om te kunnen starten met slimm...
|
|
2014
|
|
|
|
|
|
|
Rijke taal : taaldidactiek voor het basisonderwijs
|
|
Koeven, Erna van en Anneke Smits
|
|
Goed leren lezen en schrijven leer je bij uitstek op school. Maar waar moet je als leerkracht beginnen als je moet kiezen uit het enorme aanbod van leerlijnen, methodes, toetsen, handreikingen en tips voor taal en lezen? Rijke taal gaat over taal- en...
|
|
2020
|
|
|
|
|